siapinSD
Matematika Kelas 5
BAB9

Matematika · Kelas 5 · Bab 9

Bilangan Cacah sampai 1.000.000

12 soal · Dasar 4 · Sedang 5 · HOTS 3

Tersedia Cakupan TKA

Latihan original Siapin, mengikuti urutan topik buku Kurikulum Merdeka; bukan dari buku paket.

Ingat kembali

  • Nilai tempat 6 angka: ratus ribuan – puluh ribuan – ribuan – ratusan – puluhan – satuan.
  • 1.000.000 (satu juta) = 10 × 100.000.
  • Membulatkan ke ratus ribuan terdekat: lihat angka puluh ribuan (0–4 tetap, 5–9 naik).
  • Menaksir: bulatkan dulu setiap bilangan, lalu hitung. Hasilnya mendekati jawaban tepat.
  • Penaksiran dipakai untuk mengecek apakah jawaban masuk akal, bukan untuk menebak asal.

Contoh: Taksir 389.500 + 412.300 ke ratus ribuan terdekat.

  1. 389.500 → 400.000; 412.300 → 400.000.
  2. Taksiran: 400.000 + 400.000 = 800.000.

Awas jebakan!

  • Penaksiran BUKAN "boleh asal". Ikuti aturan pembulatan, lalu bandingkan dengan hasil tepat.
  • Angka 0 di tengah tetap penting: 505.050 punya tiga angka 5 dengan nilai berbeda.

Tujuan bab

  • Membaca, menulis, dan menentukan nilai tempat bilangan sampai 1.000.000
  • Membandingkan dan membulatkan bilangan besar
  • Menaksir hasil operasi hitung
  • Menyelesaikan soal cerita bilangan besar

Latihan bertingkat

Satu soal per layar, tanpa batas waktu, dan pembahasan langsung muncul setelah menjawab. Pemanasan bisa dikerjakan tanpa akun. Latihan dan Tantangan cukup dengan akun gratis.

  1. DasarPemanasan · 4 soalKonsep inti bab. Gratis, tanpa daftar.
  2. SedangLatihan · 5 soalSoal cerita sehari-hari.
    Memeriksa akun…
  3. HOTSTantangan · 3 soalMenalar dari tabel, gambar, atau beberapa pernyataan.
    Memeriksa akun…

Soal pemanasan & pembahasan

  1. 1.Dasar

    Lambang bilangan dari "tujuh ratus delapan ribu empat puluh" adalah …

    • A. 708.040
    • B. 708.400
    • C. 780.040
    • D. 700.840
    Lihat jawaban & pembahasan

    Jawaban yang tepat: “708.040”.

    1. Tujuh ratus delapan ribu → 708.___
    2. Empat puluh → 040 (tidak ada ratusan dan satuan).
    3. Jadi 708.040.
  2. 2.Dasar

    Berapa NILAI angka 3 pada bilangan 435.912?

    Lihat jawaban & pembahasan

    Jawaban yang tepat: 30.000.

    1. Tempat angka: 4 ratus ribuan, 3 puluh ribuan, 5 ribuan, 9 ratusan, 1 puluhan, 2 satuan.
    2. Angka 3 di puluh ribuan → nilainya 30.000.
  3. 3.Dasar

    Bilangan yang TERBESAR adalah …

    • A. 909.090
    • B. 990.009
    • C. 909.900
    • D. 990.090
    Lihat jawaban & pembahasan

    Jawaban yang tepat: “990.090”.

    1. Semua dimulai 9. Bandingkan puluh ribuan: 990.xxx lebih besar dari 909.xxx.
    2. Antara 990.009 dan 990.090: puluhan 9 > 0 → 990.090 terbesar.
  4. 4.Dasar

    Hasil pembulatan 846.372 ke ratus ribuan terdekat adalah …

    • A. 850.000
    • B. 800.000
    • C. 900.000
    • D. 846.000
    Lihat jawaban & pembahasan

    Jawaban yang tepat: “800.000”.

    1. Angka ratus ribuan 8, angka puluh ribuan 4.
    2. 4 < 5 → angka ratus ribuan tetap: 800.000.

Tantangan terbuka

Cari berita atau data jumlah penduduk 3 kecamatan/kota di sekitarmu (minta bantuan orang tua). Tuliskan bilangannya, urutkan dari terbesar, bulatkan ke ratus ribuan terdekat, lalu taksir jumlahnya.

Yang dinilai orang tua:

  • Data ditulis dengan titik ribuan yang benar
  • Urutan dan pembulatan benar
  • Taksiran jumlah dibandingkan dengan hasil tepat

Refleksi

  • Aku bisa membaca dan menulis bilangan sampai satu juta.
  • Aku bisa menaksir dengan aturan pembulatan.
  • Aku ingin lebih lancar dalam …

Lembar cetak (PDF)

Semua bab Matematika Kelas 5 dalam satu PDF, dengan kunci dan pembahasan di halaman terpisah. Perlu masuk dengan akun gratis.

Unduh PDF

Untuk Ayah/Bunda

  • Tujuan bab: anak menguasai bilangan sampai 1.000.000 — nilai tempat, membandingkan, membulatkan, menaksir, dan operasi hitung.
  • Cara mendampingi: pakai angka nyata (harga barang elektronik, jumlah penduduk) supaya bilangan besar terasa bermakna.
  • Tanda perlu bantuan: menulis 708.040 sebagai 708.400, atau menaksir tanpa aturan pembulatan.
  • Aktivitas 10 menit: rencanakan belanja bulanan dengan anggaran tertentu — anak menaksir dulu, lalu menghitung tepat.
  • Ajarkan kebiasaan: taksir dulu → hitung → bandingkan. Jika jauh berbeda, cek ulang.

Topik ini termasuk cakupan TKA SD. Rata-rata nasional TKA SD 2026: Matematika 43,41, Bahasa Indonesia 60,14.